厚みをつける 　杉渕流のシステム　厚みをつける。 　これが大きな差となる。 　薄っぺらい人間は、すぐ、化けの皮がはがれる。 　メッキ、表面だけである。 　中身があるか、すかすかかの差である。 　 　ただ「できる」 　同じ「できる」でも、大きな差がある。 　差は、次のときにあらわになる。 　・コンディションが悪いとき 　・緊急の状況 　同じように見えて大きな差がある。 　その差が学級の差でもある。 　　学級でいえば、 　　・月曜日（休み明け） 　　・５、６時間目 　　・専科の授業 　　・行事…移動教室など 　　・行事が終わったあと 　　厚みがないものは、もろい、弱い。 　　すぐ倒れる。 　　平常時は、わからない。わかりにくい。 　　しかし、非常時は、その差がはっきりする。 　　台風で、倒れる木、びくともしない木のさである。 　縦に伸ばしたら、厚みをつけること。 　教師の意識は、縦のみの人が多い。 　 　　かけ算の例 　　九九→１０マス→１００マス→１００マスダブル 　　↓ 　　・穴あき九九 　　　　　７×（　）＝２８ 　　　　　（　）×４＝２８ 　九九は私レベル 　しかし「穴あき九九」は、全然できない。 　同じように見えて、同じではない。 　厚みがないのである。 　→応用がきかない。 　　これができない。 　　・逆かけ算（わり算） 　　　　　２８÷７＝ 　逆からやること　　３年生の学習へのつなぎ 　例　音読 　ふつうは、国語の授業でしかあつかわれない。 　しかも、あまり意識されない。 　だから、上達しない。 　すべてにおいておこなう。 　社会の教科書を読む。算数、文章題を読む。 　あらゆる機会にやらせる。 　バリエーション 　音読、暗唱、表現読みなど。 　いろいろな面における厚み 　サッカー 　強いチームと弱いチーム 　・前半は強いが後半は弱い。 　・グランドコンディションがいいときは強いが… 　雨、雪などのときは、がくんと力が落ちる。 　暑さ、寒さの影響を受ける。 　「厚み」とは、それらの影響を受けないことである。 　ワークテスト　同じ１００点でも、雲泥の差がある。 　そのテストだけでは、差がわからない。 　天と地ほどの差である。 　長期になると 　状況が変わると 　コンディションが悪くなると 　差が見えてくる。 　好調ときは、差が見えにくい。 　不調のとき、差が見えてくる。 　これも厚みの差である。 　道を外れると、極端に弱くなる。 　応用が利かない。 　臨機応変にできない。 　それ以外はできない。 　★厚みをつけるには 　反復→習熟 　・そのもの 　・角度を変えて 　・教える（説明） 　・分析 　九九の例 　　・そのもの…カード、１０マス計算、１００マス計算など 　　・角度を変えて…穴あき九九、逆かけ算など 　　・教える…苦手な子に教える 　　・分析…いろいろ、苦手なところと得意なところ、速くなるコツ 　　　　　　 　★杉渕流　厚みをつけるシステム 　　そのもの 　　分析 　　教える 　　広さ、高さ、深さ、厚み 　　杉渕流のシステムの「厚み」部分。 　　これから研究していく部分